教育部：强化学生作业管理 不得要求家长检查批改作业

中新网2月23日电 教育部基础教育司司长吕玉刚23日介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况时提到，任课教师要认真批改作业，及时做好向学生的反馈、讲解、答疑等工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

资料图：小学课堂(图文无关)。张云 摄

教育部23日召开新闻发布会，介绍2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作有关情况。

“这个新的学期是‘十四五’第一个学期，中小学教育教学工作要全面贯彻落实党的十九届五中全会精神，统筹做好疫情防控和教育教学工作，着力建设高质量的基础教育体系，深入开展‘从小学党史、永远跟党走’的主题教育活动，深化教育教学改革，进一步减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。大力营造基础教育的良好生态，为推进基础教育高质量发展开好局、起好步。”吕玉刚表示，教育部将重点加强指导和做好以下几个方面工作。

一是大力提高教育教学质量。各地教育部门和中小学校要把提高育人质量作为核心任务，聚精会神抓教学工作。省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求，市县教育部门要强化教育教学工作指导，中小学校要精准分析学情，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程。要加强教研工作指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。

鼓励广大教师积极学习借鉴国家和地方教育平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，切实提高课堂教学效率和质量。现在国家中小学网络云平台，已经提供了丰富的专题教育资源和覆盖各个年级、各个学科的课程教学资源，是免费使用的，所以希望大家能够用好这套资源。这套资源当然也为疫情应急情况下的“停课不停学”提供支持。学校要注意差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别的辅导、帮助，幼儿园要积极推广应用优秀游戏案例，合理安排幼儿的日常活动和游戏，创设丰富活泼的教育环境，积极做好幼儿入园的适应工作。

二是着力强化学生作业管理。各地各校要完善作业管理办法，特别是要加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定来控制作业总量。要切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求；要将作业设计工作纳入校本教研工作体系，系统设计一套符合学习规律、体现素质教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的一套基础性作业。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，就是要进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。要坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩罚性的作业，任课教师要认真批改作业，及时做好向学生的反馈、讲解、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对存在问题的、学习困难的学生要做好答疑辅导工作。这里特别强调，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业，这是我们教学工作的一个纪律要求，要传达到每一个老师。

三是切实提高课后服务水平。各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常的下班时间相衔接，切实解决好家长接学生困难问题，帮助学习有困难的学生在学校完成好作业。我们要尽量指导学生的作业在学校内完成，指导学有余力的学生拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要进一步完善课后服务的保障机制，充分调动教师参与课后服务的积极性。

四是开展控辍保学专项行动。“我们在2020年脱贫攻坚中已经历史性地解决了长期存在的辍学问题，这个成绩来之不易，我们一定要巩固好。开学前后，各地要落实教育部办公厅前不久印发的《关于做好2021年春季学期开学前后控辍保学工作的通知》要求，认真开展开学季控辍保学专项行动，这是控辍保学长效机制的一个重要行动。”吕玉刚表示，要全面核准学生复学情况，也就是开学以后，对学生复学情况要做一次全面的摸排。对未返校学生要及时联系沟通，及时做好劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，要加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。